Wir kommen fast zielgenau in Weimar an, nach einer Fahrt von mehr als acht Stunden. Danke und nochmals Danke an die sonst so viel gescholtene Deutsche Bahn. Schnell sind wir in Weimar zu Fuß zu unserem Hostel gelaufen. Und jetzt sind alle lebensmüden Geister endgültig erwacht. Daher fahren wir, nachdem wir uns kurz akklimatisiert haben, direkt mit dem Bus in die Stadt, um diese zu erkundigen. Wir sind verblüfft und angenehm überrascht, denn Weimar ist ein Kleinod unter den deutschen Städten und überall begegnet uns die Deutsche Geschichte Die Stadt ist selbst ist relativ klein, dafür aber fein und alles ist für uns fußläufig sehr gut erreichbar.

Nachdem wir uns einen ersten Eindruck verschafft haben, geht es zurück ins Hostel. Auch die wackersten unserer Gruppe versinken bald in Morpheus Armen und schlummern den Schlaf der Gerechten.

Am nächsten Tag fahren wir mit dem Bus, der nur stündlich vom Bahnhof zur Gedenkstätte verkehrt, nach Buchenwald. Dort werden wir schon von unserer Gedenkstättenführerin erwartet und zu einem Seminarraum begleitet. Wir erhalten eine erste Einweisung in die Gedenkstätte und erarbeiten mit unserer Gedenkstättenbegleitung, welche vielfältige Bedeutung dieses ehemalige Konzentrationslager hat.

Buchenwald war ein nationalsozialistisches Konzentrationslager, wurde aber direkt nach dem Krieg, trotz dieser schrecklichen Vergangenheit, von der sowjetischen Besatzungsmacht als Speziallager Nummer 2 bis 1950 weitergenutzt. In diesem Speziallager Nummer 2 wurden tatsächliche Faschisten und Kriegsverbrecher gefangen gehalten. Es wurden jedoch auch viele politische Gegner des Sowjetsystems ohne Rechtsgrundlage inhaftiert. 1958 errichtete die DDR auf dem Gelände des ehemaligen Konzentrationslagers Buchenwald eine nationale Mahn- und Gedenkstätte. Diese Mahn- und Gedenkstäte wurde 1991 – nach der Wiedervereinigung – neugestaltet.

Was trotz allem nicht vergessen werden darf: Buchenwald ist, wie alle Konzentrationslager, heute zuerst einmal ein sehr großer Friedhof, auf dem Überlebende und Angehörige um ihre Liebsten trauern und der vielen Opfer gedenken.

Nach einer längeren Pause erhielten wir im Anschluss unsere erste Führung über das sehr weitläufige Gelände. Buchenwald war eines der ersten Konzentrationslager im Deutschen Reich. Ungefähr 277.000 Häftlinge, darunter viele politische Gefangene, wurden hier auf engstem Raum eingepfercht, gequält und bestialisch gefoltert. Mehr als 56.000 Menschen überlebten diese Marter nicht oder wurden kaltblütig ermordet. Während des Krieges wurden 8.000 sowjetische Kriegsgefangene, ohne mit der Wimper zu zucken, von den Mordkommandos der SS eiskalt per Genickschuss von hinten erschossen.

Buchenwald wurde schließlich am 11. April 1945 – kurz vor dem Eintreffen der US-amerikanischen Truppen – von den Häftlingen selbst befreit.

Bei unserem zweiten Besuchstag am Mittwoch in Buchenwald trafen wir unsere Leiterin ca. 5 Kilometer vor dem eigentlichen Hauptlager. Sie ging mit uns einen Teil des Weges, den die Gefangenen von der damals eigens angelegten Bahnstation bis zum Hauptlager – unter sehr widrigen Bedingungen und bei Wind und Wetter – gehen mussten. Der heutige Weg ist zu einem Gedenkweg ausgebaut worden und unterwegs sind die Namen der zu Tode gekommenen Menschen, darunter auch Frauen und Kinder, auf kleinen Steinen eingraviert. Diese Arbeit ist noch nicht zum Abschluss gekommen, da es sich um eine hohe Opferzahl handelt.

Freiwillige aus aller Welt kommen, primär in den Sommermonaten nach Buchenwald, um ehrenamtlich und mit großer Akribie und Leidenschaft diese wichtigen Gedenkarbeit zu leisten.

Als wir nach diesem beeindruckenden und bedrückenden „Weg der Gefangenen“ im Hauptlager ankamen, wurden wir in das Krematorium geführt. Dort sollten nur die Personen reingehen, die sich der mentalen und psychischen Belastung gewachsen fühlten.

Im Krematorium konnten wir die Öfen sehen, in denen die Toten verbrannt wurden.

An dieser Stelle möchten wir, um die Würde der Toten zu achten und die Psyche der Lebenden nicht weiter zu belasten, keine weiteren Details dieser Hölle auf Erden nennen.

Wir haben uns während unserer Vorbereitung auf Buchenwald viel mit dem Schicksal von Rudolf Schwarz, einem Jülicher Juden, beschäftigt. Die Familie von Rudolf Schwarz besaß in Jülich in der Schloßstraße 6 ein Textilgeschäft. Aufgrund der Verfolgung und Drangsalierung musste die Familie ihr Geschäft 1938 aufgegeben.

Im selben Jahr wurde Rudolf Schwarz als sog. „Schutzhäftling“ nach Buchenwald deportiert. Dort kam er aufgrund der unmenschlichen Haftbedingungen 1941 zu Tode.

Durch unsere detaillierten Angaben konnten die Buchenwaldmitarbeiterinnen die Stelle, wo Rudolf Schwarz mutmaßlich mit vielen anderen Menschen begraben wurde, uns zeigen. Unsere Schüler und Schülerinnen legten am Grab von Rudolf Schwarz Blumen nieder und verweilten dort längere Zeit sehr nachdenklich.

Buchenwald wurde kurz vor dem Eintreffen der US Army von den Gefangenen selbst befreit. Der Großteil der SS-Wachmannschaft war am 11. April, 1945 schon geflüchtet und die restlichen Wärter wollten die übriggebliebenen Gefangenen ebenfalls auf einen Todesmarsch Richtung Westen zwingen. Die Gefangenen, angeleitet vom kommunistischen Widerstand, ließen sich aber nicht mehr ins Verderben führen und rebellierten. Es gelang Ihnen, die restlichen Wärter zu überwältigen und die weiße Fahne der Kapitulation zu hissen.

Um 15.15 Uhr übernahmen die Häftlinge der Widerstandsbewegung im Konzentrationslager die Kontrolle über den Haupteingang und öffneten das Lagertor für die anrückenden amerikanischen Panzer. Diesen Moment der Lagerübernahme durch die Gefangenen symbolisiert nun große die Uhr am Haupteingang. Als Erinnerung und Mahnung für künftige Generationen wurde die Uhr auf 15.15 Uhr fixiert. Diese Uhrzeit steht nun in Buchenwald als Chiffre für die Übernahme des Lagers durch die Gefangenen und damit auch für die Rückkehr der Menschlichkeit und Humanität an diesen einst trostlosen Ort namens KZ-Buchenwald.

Auf der Rückfahrt zu unserem Hostel war es auffallend ruhig und alle versuchten, das Erlebte für sich zu verarbeiten.

Am nächsten Tag, es war schon der Donnerstag, fand sozusagen ein Kontrastprogramm zu Buchenwald statt. Wir wandelten auf den Spuren von Goethe und Schiller, besuchten die Herzogin Anna Amalia Bibliothek, und als Abschluss dann auch noch das Haus der Weimarer Republik. Dort erfuhren wir viele Hintergründe zu der ersten Demokratie auf deutschem Boden und ihrem Niedergang. Viele Schüler wunderten sich, wie schnell eine Republik in eine Diktatur münden konnte oder erkannten gar Parallelen zwischen der Weimarer Republik und der aktuellen politischen Situation.

Am Freitag ging es dann schon wieder nach Hause. Die Rückfahrt sollte sich als überlang entpuppen, denn an der Strecke zwischen Düsseldorf und Köln brannten die Böschungen, sodass die Strecke gesperrt wurde. Nach einer langen Odyssee kamen wir erst gegen Mitternacht im Jülicher Land an. Für uns war es die längste Bahnfahrt unseres Lebens.

Was jedoch unsere Schüler und Schülerinnen für die Zukunft sicherlich viel mehr prägen wird, ist, dass sie die Höhen und Tiefen der Deutschen Geschichte hautnah erleben durften. Von Goethe und Schillern, den Klassikern der deutschen Geistesgeschichte und der von ihnen propagierten Idee des „Wahren, Schönen und Guten“ über die erste deutsche Demokratie und all ihren sozialen und politischen Errungenschaften zur Gewaltherrschaft der Nationalsozialisten. Das alles konnten sie wie in einem Brennglas gebündelt in Weimar auf engstem Raume studieren. Das einschneidendste Erlebnis dieser Weimarfahrt wird jedoch der mit nichts zu vergleichende Besuch eines Konzentrationslagers, in unserem Fall von Buchenwald, bleiben. Buchenwald wird unsere Gruppe ein Leben lang in unterschiedlichem Maße begleiten und als moralischer Kompass immer daran erinnern, wozu Menschen fähig sind.

Als Zeichen der Hoffnung und das die Menschen aus der Geschichte lernen, haben wir am Ende unserer Buchenwaldexkursion dieses Gruppenbild am Denkmal für die verfolgten Völker erstellt.

Nadia Haupt und Isa Abdel-Fattah begleiteten unsere Schülerinnen und Schüler bei der ersten Gedenkstättenfahrt der Sekundarschule Jülich und verfassten diesen Reisebericht.

Wir laden alle neuen Schülerinnen und Schüler zusammen mit Ihren Eltern herzlich um 9:00 Uhr zu einem ökumenischen Begrüßungsgottesdienst in die Franz Sales Kirche im Nordviertel ein. Treffpunkt an der Kirche.

Ab 10:00 Uhr nehmen die Klassenlehrer ihre Schülerinnen und Schüler in der Sekundarschule mit in die Klassen. Frau Haupt (Schulleiterin) und Frau Reitz (Abteilungsleiterin 1) laden dann alle Eltern herzlich ins Forum der Schule ein. Dort wird es weitere wichtige Informationen zum Schulstart geben. Außerdem besteht natürlich die Möglichkeit noch offene Fragen zu besprechen sowie Angelegenheiten im Sekretariat zu klären.

Gegen 12:00 Uhr ist der erste Schultag beendet.

In den ersten beiden Schulwochen endet der Unterricht (für die Fünftklässler) um 13:10 Uhr. Der erste Langtag ist Montag, der 14.09.2026.

Die Sekundarschule freut sich auf euch.

Was sich nach einem Tagesausflug in die Natur und nach Ornithologie (Vogelkunde) anhört, stimmt nur für den ersten Teil.

Vogelsang liegt zwar in der Eifel und bietet eine atemberaubende Aussicht auf die Eifel und die dazugehörigen Seen, ist jedoch alles andere als ein harmloser Ort in der Natur. Vogelsang steht vielmehr für die unselige NS-Zeit und dem mörderischen Irrglauben an die Auserwähltheit der germanischen Herrenrasse.

Um ihre beabsichtigte Verwaltungselite im Sinne der NS-Weltanschauung ideologisch und „rassekundlich“ besser indoktrinieren zu können, planten die Nationalsozialisten sogenannte NS-Ordensburgen und setzten dieses Vorhaben dann auch schnell um.

Im damaligen Deutschen Reich wurden in der Folge drei Ordensburgen gebaut, neben Vogelsang noch die Ordensburg Krössinsee in Pommern (heutiges Polen) sowie die Ordensburg in Sonthofen (Allgäu). Wie leicht zu erkennen ist, sollte das Dritte Reich geographisch durch die Ordensburgen gut abgedeckt sein.

Der Bau von Vogelsang wurde 1934 beschlossen und innerhalb von zwei Jahren, wie sich das für Diktaturen gehört, ohne Rücksicht auf Verluste hochgezogen.

Wesenskern aller Diktaturen ist in deren Architektur die Gigantomanie.

Nichts anderes erlebten wir in Vogelsang. Überdimensionierte Verwaltungsgebäude, strategisch auf einer Anhöhe erbaut und immer mit dem Ziel, dem Menschen seine Nichtigkeit im Angesicht der Größe der NS-Bewegung zu demonstrieren.

Faschistische Architektur lässt sich überspitzt auf die Formel „nicht kleckern, sondern klotzen“ komprimieren. Da mutet es schon fast als schlechter Witz an, dass der verantwortliche Architekt Clemens Klotz hieß. Nomen est omen.

Die Ordensburg Vogelsang köderte die Anwärter, die dann dort Junker genannt wurden, mit dem Versprechen, dass sie nach dem Abschluss ihrer Ausbildung jedes Verwaltungsamt im Deutschen Reich bekleiden könnten.

Dementsprechend gab es viele Bewerber und es wurden dann die im Sinne der NS-Weltanschauung passendsten Bewerber ausgewählt.

Wer oder was wurde aber in Vogelsang im Sinne der NS-Rassenideologie ausgewählt und dann dementsprechend gedrillt? Wir erfuhren von unserem Museumsführer, dass Vogelsang zuerst einmal für Männer bestimmt war. Frauen hatten in der NS-Ideologie zu gebären, dem Mann den Rücken freizuhalten und die Kinder im „Deutschen Geiste“ zu erziehen. Politisch hatten sie nichts zu melden.

Die für Vogelsang auserwählten Männer mussten jung, Parteimitglieder schon vor 1933 und „arisch“ sein. Es wurde verlangt, dass ihr Stammbaum bis 1800 frei von „fremdvölkischen“ (NS-Chiffre für „judenfrei“) Vorfahren sein musste. Ferner mussten die Anwärter für Vogelsang kerngesund und sportlich sein. Intelligenz war keine Voraussetzung, denn die Nazis waren in großen Teilen antiintellektuell. Und schließlich mussten die Bewerber auch schon verheiratet sein. Die nun ausgewählten jungen Männer, sie waren maximal 25 Jahre alt, Mitglieder der NSDAP und somit schon weltanschaulich eingestimmt auf die NS-Rassenideologie. Das führte folgerichtig dazu, dass sie stets bereit waren, den Befehlen ihrer Führer allzeit gehorsam gegenüber zu sein.

Wohin das Ganze führen sollte, hatte der oberste Verbrecher Adolf Hitler schon 1935 auf dem Nürnberger Reichsparteitag vor 50.000 Hitlerjungen unmissverständlich kundgetan:

„(…) Wir müssen einen neuen Menschen erziehen. In unseren Augen muss der deutsche Junge der Zukunft schlank und rank sein, flink wie Windhunde, zäh wie Leder, hart wie Kruppstahl sein. Wir müssen euch erziehen zu Männern, die in der Treue nicht wanken und in der Hingabe nicht erlahmen. (…) Ihr müsst lernen, hart zu sein, Entbehrungen auf euch zu nehmen, ohne jemals zusammenzubrechen.“ (…)

Wir erfuhren weiter, dass gemäß der nationalsozialistischen Ideologie, „du bist nichts, dein Volk ist alles“ die ganze Einrichtung auf das Kollektiv ausgerichtet war. Die zukünftigen Herrenmenschen verbrachten den ganzen Tag in der Gruppe, Privatsphäre gab es nicht. An den Reaktionen der Schüler und Schülerinnen konnte man schön erkennen, was sie davon hielten.

Die damaligen Volksgenossen hatten als zukünftige Herrenmenschen jedoch alle Stationen der nationalsozialistischen Jugendorganisationen durchlaufen und durch die Dauerpropaganda des kleinen Giftzwergs Goebbels schon verinnerlicht, dass „Gemeinnutz vor Eigennutz“ geht.

Dementsprechend war Vogelsang als Großinternat bzw. Kaserne konzipiert. Frühsport, dann Fahnenappell, Frühstück im großen Gemeinschaftsraum, sportliche Betätigung und Wettkämpfe mit der Mannschaft, geopolitische und „rassenkundliche“ Indoktrination in der Gruppe, zwischendurch Mittagessen im großen Gemeinschaftsraum, dann wieder sportliche Betätigung und Wettkämpfe in der Gruppe usw.

Zapfenstreich war um 22 Uhr, geschlafen wurde natürlich im großen Schlafsaal mit den anderen Kameraden. Auch geduscht wurde gemeinsam, nur auf der Toilette war man für sich und ungestört. Der einzelne Junker war also praktisch nie alleine, sondern permanent mit anderen zusammen. Unsere Schülergruppe quittierte das Gehörte mit einem ungläubigen Kopfschütteln, empörte Kommentare folgten.

Um die damalige Zeit und Jugend besser zu verstehen ist ein kleiner Exkurs in die Herrschaftstechniken des Nationalsozialismus vonnöten.

Am 12. Dezember hielt Hitler im annektierten Sudetenland seine berüchtigte Reichenberger Rede. In dieser Rede wird sehr deutlich, dass es den Nationalsozialisten um die komplette Erfassung und Indoktrination der Jugend ging:

(…) „und wenn diese Knaben mit zehn Jahren in unsere Organisation hineinkommen (…), dann kommen sie vier Jahre später vom Jungvolk in die Hitlerjugend und dort behalten wir sie wieder vier Jahre. Und dann geben wir Sie erst recht nicht zurück (…), sondern dann nehmen wir Sie sofort in die Partei, in die Arbeitsfront, in die SA oder in die SS, in das NSKK und so weiter. (…)  Und was dann (…) noch an Klassen- und Standesdünkel (…) vorhanden sein sollte, das übernimmt die Wehrmacht zur weiteren Behandlung auf zwei Jahre, und wenn sie nach zwei, drei oder vier Jahren zurückkehren, nehmen wir sie, damit sie auf keinen Fall rückfällig werden, sofort wieder in die SA, SS und so weiter, und sie werden nicht mehr frei ihr ganzes Leben und sie sind glücklich dabei.“

Tatsächlich waren die Bewerber für die Ordensburg Vogelsang schon ihre ganze Jugend durch nationalsozialistische Organisationen seelisch und geistig verseucht worden.

Das Ende der Geschichte ist, dass viele Absolventen von Vogelsang ihre erstrebte höhere Verwaltungslaufbahn antreten konnten – und zwar in den von Deutschland eroberten „Ostgebieten“. Dort waren sie dann im im Reichsministerium für die besetzten Ostgebiete als zivile Verwaltungsbeamte tätig und in die Ermordung der jüdischen und osteuropäischen Zivilbevölkerung verstrickt.

Die Ordensburg Vogelsang wurde mit dem deutschen Überfall auf Polen abgewickelt.

Die Junker wurden zur Wehrmacht eingezogen. Die Wehrmacht übernahm die komplette Einrichtung und nutzte das Gelände für militärische Zwecke.

Auf dem Rückweg sah man nachdenkliche, schwitzende und nach Atem ringende Schüler und Schülerinnen. Viele rannten schnurstracks zu dem wartenden Bus.

Schwer zu beurteilen, was den Jugendlichen mehr zugesetzt hat, die brutale Hitze des Tages mit ihrer unfassbaren Luftfeuchtigkeit oder die noch brutalere Geschichtslektion in nationalsozialistischem Rassenwahn und der damit einhergehenden Pervertierung jeder menschlichen Ethik.

Wir möchten an dieser Stelle unbedingt der Hans-Lamers-Stiftung ganz herzlich für die großzügige Spende danken.

Ohne die Unterstützung der Hans-Lamers-Stiftung wäre die Exkursion nach Vogelsang für uns absolut nicht möglich gewesen!

Endspiel der Mädchen

Im Finale der Mädchen trafen die Klassen 8i1 und 8i2 aufeinander. Von Beginn an dominierte die Mannschaft der 8i1 das Spiel deutlich und zeigte sowohl im Angriff als auch in der Abwehr eine starke Leistung. Die Spielerinnen der 8i2 fanden kaum ins Spiel und hatten nur wenige Chancen. Am Ende gewann die 8i1 souverän mit 15:1.

Endspiel der Jungen

Bei den Jungen standen sich die Klassen 7d und 8i3 gegenüber. Dieses Finale verlief deutlich ausgeglichener und spannender. Beide Teams kämpften engagiert um jeden Ball und zeigten großen Einsatz. Insgesamt wirkte die Mannschaft der 8i3 jedoch etwas stärker und konnte vor allem durch ihre körperliche Präsenz überzeugen. Schließlich setzte sich die 8i3 mit 5:3 durch und sicherte sich den Turniersieg.

Ehrungen und Abschluss

Im Anschluss an die beiden Finalspiele fand die Siegerehrung statt. Unter großem Applaus erhielten die Siegerteams ihre Pokale. Außerdem wurden die besten Spielerinnen und Spieler der Finalspiele als „Player of the Match“ ausgezeichnet. Damit endete ein spannendes und erfolgreiches Handballturnier, das allen Beteiligten viel Freude bereitet hat.

Der 2. Teil des Kurses am 16.01.2026 war rein praktisch und behandelte wichtige Erste Hilfe-Maßnahmen, wie Reanimation, Umgang mit einem Defibrillator, stabile Seitenlage, Transportgriff, um nur einige zu nennen. Abschließend mussten die Schülerinnen und Schüler in Simulationsszenarien ihr Können unter Beweis stellen. Ob ein Hitzschlag, Unterkühlung, Herzinfarkt. Schlaganfall oder ein Unfall durch Elektrizität. Unsere Schülerinnen und Schüler waren mit sehr viel Enthusiasmus dabei und erledigten die gestellten Aufgaben mit Bravour.

In einer Feedbackrunde wurde der Kurs von unseren Schulsanitätern, als auch von unserem DRK-Ausbilder Herrn Foders sehr positiv bewertet. Alle Schülerinnen und Schüler schlossen den Kurs mit einem Erste-Hilfe-Nachweis erfolgreich ab.